Grupo 1a Psicología Educativa

Minuta académica, 27 de septiembre de 2022.

Los profesores coincidieron en que el 1A de Psicología educativa es un buen grupo, aunque hay dos o tres alumn@s que aún faltan aplicarse. Se coincidió también en la importancia de tener claro quiénes son tales a alumn@s para, de acuerdo a las reglas de respeto, convivencia y buena conducta, motivar e impulsar su aprovechamiento académico. Lo anterior, por supuesto, también es válido para todos los grupos en clases actualmente activas en la Unidad 096.

Entre la serie de tareas puntuales que los profesores consideraron hace falta aplicar más detallada y estratégica, se encuentran:

1. Promover la toma de notas y diferentes estrategias. La Profesora Blanca recomendó la estrategia plasmada en el video de tik tok sobre el método Cornell de toma de apuntes.
2. La Profesora Olivia señaló la importancia de las dinámicas de talleres para mantener activos a los alumnos durante las clases y promover entre ellos el espiritu de iniciativa.
3. La Profesora Mariana Aguilar mostró la necesidad de la parsimonia y paciencia en las tareas que se asignan a los alumnos, así como de la comunicación asertiva con ellos.
4. Se coincidio sobre la importancia de promover en los alumnos ejercicios a través de la descripción, con miras a desarrollar un trabajo intrenso de escritura de modo que sean capaces de comprometerse con sus temas y objetos de estudio. Dicho proceso exige intensidad, paciencia e interés, factores que conjuntados en una estrategia adecuada, pueden promoverse muchas habilidades para la expresión oral y escrita, como por ejemplo: los juicios, opiniones, análisis, crítica, abstracciones, entre otros. Incluso se platicó sobre la posibilidad de elaborar un libro publicado por profesores de la Unidad 096 sobre esta temática.
5. Ante la problemática de alumnos con carencias de conocimientos de contenidos y habilidades de su manejo, se sugirió promover las asesorías entre pares. De dichas experiencias tanto alumnos como profesores pueden obtener grandes aprendizajes y lecciones.
6. Ante el mismo reto anteriormente mencionado, se recalcó también la necesidad de llevar a cabo con los alumnos un proceso de insight, de modo que renuncien a la simulación y despierten a la experiencia del sentido y utilidad de la academia.
7. Se habló sobre el manejo de la frustración como parte de lo posible al impartir a los alumnos hábitos de estudios.
8. Cuidar y tener precaución cuando en el grupo se advierta dispersión.
9. Se recalcó la importancia de la enseñanza de búsqueda de bibliografía en diferentes lugares, así como la escritura con palabras propias.

Por último, como una cuestión general, se señaló la ingencia de comenzar a comunicar a los alumnos desde el primer hasta el cuarto semestre, la reflexión y escritura sobre los posibles objetos de estiudio que eligirán hacia el sexto semestre. Está pendiente el asunto sonbre cómo promover dichas acciones de acuerdo a los semerstres que cursan.

Asistencia de profesoras del grupo de psicología educativa, primer semestre: Mariana Aguilar, Blanca Uribe, Olivia González, Marlen Charlotte